新任經理(lǐ)性格魔方
課程價格：認證會(huì)員(yuán)可(kě)見(jiàn)
課程時(shí)長(cháng)：2天，每天/6小(xiǎo)時(shí)
上(shàng)課方式：公開(kāi)課
授課講師(shī)： 韓天成
授課對(duì)象：公司或團隊經理(lǐ)、主管、及高(gāo)潛力管理(lǐ)人(rén)員(yuán)
| 授課時(shí)間(jiān) | 2天，每天/6小(xiǎo)時(shí) |
| 授課對(duì)象 | 公司或團隊經理(lǐ)、主管、及高(gāo)潛力管理(lǐ)人(rén)員(yuán) |
| 授課方式 | 講解+工(gōng)具+方法+訓練+點評 |
真正的(de)領導者不(bù)在于擁有(yǒu)一(yī)個(gè)職位或頭銜。因為(wèi)在團隊中你(nǐ)将面對(duì)的(de)是<(shì)一(yī)批人(rén)，他(tā)們千姿百态。有(yǒu)的(de)比你(nǐ)年(nián)輕，有(yǒu)的(de)比你(nǐ)σ資深年(nián)長(cháng);有(yǒu)的(de)庸庸碌碌，有(yǒu)的(de)才識過人(rén);有(&yǒu)的(de)惟命是(shì)從(cóng)，有(yǒu)的(de)卻桀骜不(bù)馴。
但(dàn)你(nǐ)得(de)把他(tā)們結合成為(wèi)一(yī)個(gè)和(hé)諧的(de)整體(¥tǐ)，在事(shì)業(yè)中創造業(yè)績。作(zuò)為(wèi)一(yī)個(gè)管理(lǐ)者要(yào)想使員(yuán)工(gōng)追随你(nǐ)，除了(le$)了(le)解自(zì)己的(de)業(yè)務能(néng)力和(hé)努力以外(wài)，同時(shí)你(nǐ)還(hái)必須掌握一™(yī)些(xiē)最新的(de)管理(lǐ)知(zhī)識，管理(lǐ)方法和(hé)管理(lǐ)實用(yòng)技(jì)巧幫助您在崗位上(sh←àng)得(de)到(dào)進一(yī)步的(de)發展。
通(tōng)過本課程将幫助管理(lǐ)者認清自(zì)己的(de)工(gōng)作(zuò)職責，增進自(zì)己的(de)人(rén)際溝通(tōng)和(hé)解決問(wèn)題的(de)π技(jì)能(néng)，并讓管理(lǐ)者能(néng)系統地(dì)了(le)解如(rú)何去(qù)觸及員( yuán)工(gōng)的(de)內(nèi)心，對(duì)員(yuán)工(gōng)的(de)需求進行(xíng)全面分(fēn)析和(héβ)了(le)解、掌握提升培養、激勵團隊和(hé)輔導下(xià)屬的(de)技(jì)能(néng)，從(cóng)而加強管理(lǐ)者自(zì)≥身(shēn)的(de)領導力。
同時(shí)掌握一(yī)些(xiē)行(xíng)之有(yǒu)效的(de)模闆、工(gōng)具、方法等，并有(yǒu)效運用(yòng)，從(cóng)而幫助↓管理(lǐ)者對(duì)個(gè)人(rén)及整個(gè)團隊的(de)高(gāo)績效進行(xíng)打造和(hé)提升并在團隊中形成良性的(de)企業(yè)文(wén)化(☆huà)氛圍。
第一(yī)講：管理(lǐ)者的(de)角色認知(zhī)及職責
一(yī)、管理(lǐ)者的(de)定位
1. 現(xiàn)代管理(lǐ)的(de)演變
2. 如(rú)何擁有(yǒu)具備領導能(néng)力的(de)管理(lǐ)者
3. 管理(lǐ)者的(de)角色要(yào)求
二、管理(lǐ)者的(de)5大(dà)職責
1. 目标計(jì)劃
2. 員(yuán)工(gōng)發展
3. 領導控制(zhì)
4. 團隊激勵
5. 輔導下(xià)屬
第二講：目标管理(lǐ)
一(yī)、什(shén)麽是(shì)目标
1. 目标的(de)作(zuò)用(yòng)
2. 對(duì)目标控制(zhì)
3. 用(yòng)目标控制(zhì)
二、制(zhì)定目标原則
1. S 具體(tǐ)的(de)
2. M 可(kě)衡量
3. A 關聯性
4. R 可(kě)實現(xiàn)
5. T 有(yǒu)時(shí)間(jiān)
第三講：員(yuán)工(gōng)發展
一(yī)、幫助員(yuán)工(gōng)進行(xíng)觀念管理(lǐ)
1. 什(shén)麽是(shì)擁有(yǒu)“職業(yè)化(huà)”思考的(de)員(yuán)工(gōng)
2. 讓個(gè)人(rén)從(cóng)職業(yè)能(néng)力到(dào)個(gè)人(rén)品牌的(de)路(lù)徑
3. 怎樣才能(néng)實現(xiàn)自(zì)己的(de)職業(yè)規劃
二、幫助員(yuán)工(gōng)進行(xíng)态度管理(lǐ)
1. 工(gōng)作(zuò)是(shì)什(shén)麽?我們為(wèi)什(shén)麽工(gōng)作(zuò)?
2. 怎樣理(lǐ)解個(gè)人(rén)和(hé)公司價值觀的(de)一(yī)緻
3. 如(rú)何讓個(gè)人(rén)遠(yuǎn)景和(hé)公司遠(yuǎn)景更好(hǎo)的(de)結合
第四講：領導控制(zhì)
一(yī)、我們需要(yào)什(shén)麽樣的(de)員(yuán)工(gōng)
1. 為(wèi)什(shén)麽要(yào)幫助員(yuán)工(gōng)做(zuò)精神管理(lǐ)
2. 做(zuò)精神管理(lǐ)的(de)切入點
3. 管理(lǐ)者的(de)立場(chǎng)
二、了(le)解員(yuán)工(gōng)的(de)需求
1. 員(yuán)工(gōng)到(dào)底要(yào)什(shén)麽
2. 馬斯洛需求理(lǐ)論
三、員(yuán)工(gōng)的(de)滿意度我了(le)解嗎(ma)?
1. 互動：員(yuán)工(gōng)抱怨怎麽辦?
2. 赫茲伯格雙因素理(lǐ)論
第五講：團隊激勵
一(yī)、案例討(tǎo)論：攻打約克莊園
1. 激勵的(de)期望值
2. 激勵的(de)認知(zhī)四條
3. 激勵的(de)誤區(qū)
二、激勵三步驟
1. 自(zì)我激勵
2. 建立 — 發現(xiàn) — 肯定的(de)流程
3. 感謝(xiè) — 表揚 — 批評的(de)技(jì)巧
4. 如(rú)何判斷及調整我們的(de)團隊氛圍
三、管理(lǐ)的(de)工(gōng)具
1. 常用(yòng)的(de)非物(wù)質激勵的(de)12種方法
2. 12種方法的(de)使用(yòng)及誤區(qū)
第六講：輔導下(xià)屬
一(yī)、認識輔導
1. 輔導的(de)定義
2. 輔導的(de)誤區(qū)
二、陪同輔導
1. 陪同輔導的(de)步驟
2. 陪同輔導的(de)常見(jiàn)失誤
三、一(yī)對(duì)一(yī)輔導
1. 輔導的(de)流程及技(jì)巧
2. 輔導的(de)關鍵和(hé)結果
四、管理(lǐ)者的(de)領導風(fēng)格
1. 高(gāo)壓式、權威式與組織式
2. 民(mín)主式、前導式與教練式
3. 如(rú)何運用(yòng)領導方格管理(lǐ)員(yuán)工(gōng)
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