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《易經與創新思維》

課程價格:認證會(huì)員(yuán)可(kě)見(jiàn)

課程時(shí)長(cháng):1-2 天,6小(xiǎo)時(shí)/天

上(shàng)課方式:公開(kāi)課

授課講師(shī): 楊子(zǐ)

授課對(duì)象:1.企業(yè)核心層領導、總裁班 2.企業(yè)重點培養的(de)中高(gāo)層幹部 3.企業(yè)中意願提升國(guó)學素養的(de)各類人(rén)才σ

 分(fēn)享到(dào):  
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課程簡介
授課時(shí)間(jiān) 1-2 天,6小(xiǎo)時(shí)/天
授課對(duì)象 1.企業(yè)核心層領導、總裁班 2.企業(yè)重點培養的(de)中高(gāo)層幹部 3.企業(yè)中意願提升國(guó)學素養的(de)各類人(rén)才↔
授課方式 講解+工(gōng)具+方法+訓練+點評
課程背景

“創新思維”是(shì)一(yī)個(gè)新鮮的(de)老(lǎo)課題,我們借鑒《易經》的(de)智慧來(lái)提升創新思維,這(zhè)是(shì)因為(wèi)《易經》本身(shēn)就♦(jiù)是(shì)一(yī)門(mén)創新管理(lǐ)思維的(de)學問(wèn)。

潔靜(jìng)精微(wēi),《易》之教也(yě)。不(bù)知(zhī)《易》,不(bù)可(kě)為(wèi)将相(xi≤àng)。

《易經》對(duì)于思維角度和(hé)思維模式的(de)創新和(hé)啓發,是(shì)颠覆式的(de),不(b♦ù)僅新穎,而且還(hái)能(néng)給出舉一(yī)反三的(de)應用(yòng),關鍵是(shì)可(kě)以體(tǐ)驗“群經之首、大(dà)道(dào)之源”的(de)《易經》所傳遞出來®(lái)的(de)無窮智慧。


課程目标

u  深入淺出講解《易經》義理(lǐ),升華領導者的(de)國(guó)學素養和(hé)創新思維

u  詳解《易經》的(de)象數(shù)理(lǐ)占以及陰陽五行(xíng)八卦在工(gōng)作(zuò)生(shēng)活中的(de)應用(yòng)和(hé)創新♥思維

 


課程大(dà)綱

一(yī)、易經思維與國(guó)學思維

1.易經的(de)前世今生(shēng):人(rén)更三聖,世經三古

2.易經的(de)創新思維:潔靜(jìng)精微(wēi),易之教也(yě)

3.易經的(de)管理(lǐ)思維:不(bù)知(zhī)易,不(bù)可(kě)為(wèi)将相(xiàn g)

4.易經與儒家(jiā)的(de)思維關聯

5.易經與道(dào)家(jiā)的(de)思維關聯

6.易經與佛家(jiā)的(de)思維關聯

7.易經與法家(jiā)的(de)思維關聯

8.易經與醫(yī)家(jiā)的(de)思維關聯

9.易經與兵(bīng)家(jiā)的(de)思維關聯

案例:解讀(dú)伏羲的(de)創新思維與中華文(wén)明(míng)

案例:生(shēng)活中無處不(bù)在的(de)易經思維

案例:受易經創新思維影(yǐng)響,四位科(kē)學家(jiā)獲得(de)諾貝爾獎

 

二、易經爻位與事(shì)業(yè)格局

1.上(shàng)爻:退居二線   上(shàng)易知(zhī)

2.五爻:CEO總裁   五多(duō)功

3.四爻:副總總監   四多(duō)懼

4.三爻:中層經理(lǐ)   三多(duō)兇

5.二爻:基層主管   二多(duō)譽

6.初爻:入職新人(rén)   初難知(zhī)

7.領導者的(de)“順勢而為(wèi)”與“逆流而上(shàng)”

8.領導者的(de)“時(shí)位格局”與“趨吉避兇”

案例:解讀(dú)領導者思維創新的(de)格局與結局

案例:解讀(dú):略知(zhī)一(yī)二、不(bù)三不(bù)四、九五之尊、人(rén)五人(rén)六……

 

三、乾卦思維與一(yī)把手的(de)修為(wèi)

1.潛龍勿用(yòng):充分(fēn)準備,勿用(yòng)不(bù)是(shì)不(bù)作(zuò)為(wèi)

2.見(jiàn)龍在田:伺機(jī)而動,發迹時(shí)如(rú)何發力

3.終日(rì)乾乾:謹慎小(xiǎo)心,職業(yè)中人(rén)要(yào)如(rú)履薄冰

4.或躍在淵:審時(shí)度勢,職場(chǎng)中人(rén)不(bù)進則退

5.飛(fēi)龍在天:恩濟天下(xià),珍惜機(jī)會(huì),大(dà)展宏圖

6.亢龍有(yǒu)悔:戒盈知(zhī)退,歸去(qù)來(lái)兮與鳳凰涅槃

7.乾卦用(yòng)九:群龍無首與放(fàng)手群龍

案例:海(hǎi)爾的(de)乾卦文(wén)化(huà)與張瑞敏的(de)領導哲學

案例:華為(wèi)的(de)冬天與任正非的(de)六爻管理(lǐ)

 

四、坤卦思維與二當家(jiā)的(de)事(shì)業(yè)修為(wèi)

1.履霜堅冰至:防微(wēi)杜漸,二當家(jiā)要(yào)随時(shí)補台與救場(chǎng)

2.直方大(dà):真誠高(gāo)遠(yuǎn),二當家(jiā)禦人(rén)時(shí)的(de)素養與境界

3.無成有(yǒu)終:結果導向,二當家(jiā)要(yào)關注結果,控制(zhì)節點

4.括囊:沉默也(yě)是(shì)領導力,二當家(jiā)要(yào)學會(huì)授權與閉嘴

5.黃(huáng)裳:二當家(jiā)要(yào)學會(huì)榮譽的(de)積累和(hé)分(fēn)享

6.龍戰于野:二當家(jiā)的(de)局外(wài)思維

7.坤卦用(yòng)六:二當家(jiā)是(shì)馬拉松選手,要(yào)持續發力

案例:職場(chǎng)中的(de)白(bái)馬和(hé)黑(hēi)馬

案例:相(xiàng)聲為(wèi)什(shén)麽是(shì)三分(fēn)逗七分(fēn)捧

 

五、陰陽學說(shuō)與創新思維

1.一(yī)陰一(yī)陽之謂創新之道(dào)

2.萬物(wù)負陰而抱陽

3.孤陰不(bù)生(shēng),獨陽不(bù)長(cháng)

4.陰陽之道(dào)與企業(yè)管理(lǐ)思維

5.陰陽之道(dào)與健康養生(shēng)思維

6.陰陽之道(dào)與家(jiā)居風(fēng)水(shuǐ)思維

7.陰陽之道(dào)與相(xiàng)人(rén)用(yòng)人(rén)思維

案例:小(xiǎo)偷引發的(de)官場(chǎng)地(dì)震

案例:兄弟(dì)三人(rén)的(de)創業(yè)失敗

案例:現(xiàn)場(chǎng)互動,接受咨詢

 

六、五行(xíng)學說(shuō)與創新思維

1.五行(xíng)相(xiàng)生(shēng)相(xiàng)克與創新之道(dào)

2.五行(xíng)生(shēng)克與企業(yè)管理(lǐ)思維

3.五行(xíng)生(shēng)克與健康養生(shēng)思維

4.五行(xíng)生(shēng)克與家(jiā)居風(fēng)水(shuǐ)思維

5.五行(xíng)生(shēng)克與相(xiàng)人(rén)用(yòng)人(rén)思維

6.五行(xíng)生(shēng)克與中醫(yī)診病思維

案例:西(xī)遊記團隊的(de)五行(xíng)創新管理(lǐ)

案例:五行(xíng)生(shēng)克與養生(shēng)健康保健操

案例:現(xiàn)場(chǎng)互動,接受咨詢

 

七、提升創新思維的(de)三大(dà)規律

1.簡易,創新就(jiù)是(shì)簡單,簡單,再簡單

2.變易,永恒不(bù)變唯一(yī)規律

3.不(bù)易,創新要(yào)總結規律,以不(bù)變應萬變

4.大(dà)道(dào)至簡與居敬而行(xíng)簡

5.人(rén)性無常,人(rén)心無常,人(rén)行(xíng)無常

案例:史玉柱腦(nǎo)白(bái)金(jīn)中的(de)變與不(bù)變

案例:李嘉誠棋快(kuài)一(yī)招的(de)易經解密

 

八、提升創新思維的(de)四個(gè)工(gōng)具

1.創新思維,眼中要(yào)有(yǒu)“象”

案例:象與細節管理(lǐ),風(fēng)險管控

2.創新思維,心中要(yào)有(yǒu)“數(shù)”

案例:領導者的(de)四個(gè)數(shù):守常數(shù),知(zhī)定數(shù),測變數(shù),化(huà)劫↔數(shù)

3.創新思維,胸中要(yào)明(míng)“理(lǐ)”

案例:坐(zuò)賬帷幄之中,決勝千裡(lǐ)之外(wài)

4.創新思維,腦(nǎo)中要(yào)會(huì)“占”

案例:舉例《易經》獨辟蹊徑的(de)判斷與預測功夫

案例:職場(chǎng)中人(rén)的(de)齊家(jiā)之法

案例:職場(chǎng)中人(rén)的(de)養生(shēng)之秘

案例:職場(chǎng)中人(rén)的(de)修身(shēn)之道(dào)

案例:職場(chǎng)中人(rén)的(de)萬全之策


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